Benito Olivares Matemáticas

Anteproyecto de investigación Área: Matemática educativa Tema: La enseñanza de las matemáticas bajo la perspectiva de la escuela normal. ENTREVISTA LUGAR Y FECHA:   jueves 24 de mayo de 2018. Escuela Normal Superior del Estado de México. ENTREVISTADOR: Benito Olivares López ENTREVISTADO: Mtro. Marco Polo Mendoza Martínez Coordinador del programa educativo de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas. 1.- ¿Cómo se transforma la matemática para su enseñanza en la escuela normal y posteriormente en la escuela secundaria? R: Mediante de la enseñanza de la matemática escolar, basada en apoyos bibliográficos vigentes en la reforma educativa, los cuales pueden ser didácticas probadas en situaciones controladas propuestas en los libros de texto de matemáticas de las escuelas secundarias nacionales y estatales. 2.- ¿Se imparte la asignatura de Didáctica de las Matemáticas en la escuela normal? En caso de que la respuesta sea neg...

Anteproyecto de investigación Área: Matemática educativa Tema: La enseñanza de las matemáticas bajo la perspectiva de la escuela normal. FORMATO DE ENTREVISTA LUGAR Y FECHA:   jueves 24 de mayo de 2018. Escuela Normal Superior del Estado de México ENTREVISTADOR: Benito Olivares López ENTREVISTADO: Mtro. Marco Polo Mendoza Martínez CARGO O PUESTO: Coordinador del programa educativo de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas 1.- ¿Cómo se transforma la matemática para su enseñanza en la escuela normal y posteriormente en la escuela secundaria? 2.- ¿Se imparte la asignatura de Didáctica de las Matemáticas en la escuela normal? En caso de que la respuesta sea negativa, ¿Cuál sería la más relacionada? 3.- ¿Conoce usted el objeto de estudio de la Didáctica de las Matemáticas? 4.- ¿Se aplica la modelación matemática en los alumnos de la escuela normal? ¿Como? 5: ¿Los normalistas, aprenden matemáticas enseñando? ...

BITÁCORA DE INVESTIGACIÓN FECHA: 23 de mayo de 2018 DÍA DE INVESTIGACIÓN: 23 de mayo de 2018 LUGAR: Escuela Normal Superior del Estado de México NOMBRE DEL INVESTIGADOR: Benito Olivares López TEMA DE INVESTIGACIÓN: La enseñanza de las matemáticas bajo la perspectiva de la escuela normal. ACTIVIDADES REALIZADAS: A)       Observación de las instalaciones. B)       Observación del proceso áulico con estudiantes de segundo y cuarto semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas. OBSERVACIONES: A)    La hora de entrada de los alumnos en esta institución es a las 7:00 hrs. La institución cuenta con 4 edificios, así como un auditorio, biblioteca, 2 salas de cómputo y un espacio tipo jardín para la lectura, así como una cámara gesel, dos cafeterías una torre de posgrado, dos salas de audiovisuales y un espacio en donde se imparten las clases de posgr...

MARCO TEÓRICO ANTECEDENTES La escuela normal por excelencia es la institución formadora de docentes más prestigiada en México, sin embargo, esto la ha dejado en algunas ocasiones con la guardia baja ante los nuevos retos que la educación y sobre todo la enseñanza de las matemáticas representan hoy en el siglo XXI. Con más de ya 135 años, es un hecho que el normalísimo fundacional, con sus padres creadores, sus principios y valores, sus preceptos y aportaciones, ha quedado muy lejos del siglo xxi, y los retos actuales de la complejidad de la formación parecen continuar sepultados en el olvido. ( Ducoing, 2013 ). Lamentablemente, la formación para la docencia ha sido conceptualizada e interpretada por muchos académicos, maestros y pedagogos, no sólo en otras épocas, sino también en la actualidad, en términos exclusivamente del hacer, esto es, desde el punto de vista instrumental y técnico; perspectiva que, si bien fue una de las hegemónicas en la última mitad del siglo pasado...

Las principales fuentes de información en las que se recopiló la información  para realizar el anteproyecto de investigación fueron bibliotecas digitales y buscadores académicos tales como: http://www.scielo.org/php/index.php https://scholar.google.es/ http://www.redalyc.org/home.oa Aquí el registro completo de referencias en formato APA6 Chevallard, Y. (1991). La transposición didáctica.  Del saber sabio al saber enseñado ,  3 . Nieto, L. J. B. (1991). Interacción didáctica en la enseñanza de las matemáticas con estudiantes de Magisterio.  Revista interuniversitaria de formación del profesorado , (12), 57-68. Larios Osorio, V. (2003). Si no demuestro... ¿enseño Matemática?  Educación Matemática, 15  (2), 163-178.  Arentsen Morales, E. (2015). SI NO APRENDES CUANDO ENSEÑAS... ¡NO ENSEÑES!  Revista AUS,  (18), 3. Salett Biembengut, M., & Hein, N. (2004). Modelación matemática y los desafíos para enseñar m...

Anteproyecto de investigación Área: Matemática educativa Tema: La enseñanza de las matemáticas bajo la perspectiva de la escuela normal. Objetivo general: Reflexionar de qué manera se aprende matemáticas dentro de los salones de clase a nivel licenciatura en la escuela normal. Objetivos específicos : Identificar los métodos didácticos empleados por los profesores y estudiantes normalistas empleados para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, así como la implementación en la práctica docente en el nivel secundaria. Plan de trabajo: 1.     Delimitación del tema. 2.     Planteamiento de objetivos 3.     Recopilación de la bibliografía 4.     Realizar una primera visita al lugar de investigación 5.     Realiza entrevistas de acuerdo al objetivo planteado. 6.     Elabora una bitácora. 7.     Comienza con el desarrollo de la investigación. ...

MÉTODO DEDUCTIVO DE SHERLOCK HOLMES

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Duración: 8 Semestres Misión Formar  matemáticos del más alto nivel   capaces de aplicar sus conocimientos científicos y tecnológicos de manera ética y con compromiso social;  competitivo nacional e internacionalmente ; para responder a los retos y necesidades de su entorno actual y así contribuir con el desarrollo nacional. Visión Ser el programa educativo en matemáticas  líder  de educación superior a distancia en los países de habla hispana, con un  modelo educativo flexible e innovador  y un amplio  reconocimiento social y académico  en donde se comuniquen  conocimientos, valores humanos y éticos  que promuevan la preservación del medio ambiente en el desarrollo científico y tecnológico. Objetivo Formar profesionistas capaces de modelar matemáticamente fenómenos de índole muy diversa: físicos, sociales, financieros, biológicos y empresariales, de modo que simplifiquen la formulación y encuentren solucio...